本文摘要：

另一方面扩招不是算术题必须思量对整体教育生长和社会生长的影响。

另一方面扩招不是算术题必须思量对整体教育生长和社会生长的影响。毫无疑问随着扩招尤其是研究生扩招这会进一步刺激我国整体教育的学历导向许多学生会以提升学历为目的来举行学业生长计划。同样的问题也会泛起在职业院校原来中职学校、高职院校应该以就业为导向办学造就学生的就业技术这些院校在扩招的配景下很可能不坚持以就业为导向而是以学历为导向办学以“中职结业升高职高职结业升本科”来组织教学。

因此适度扩招的同时要坚持教育的纪律保障教育质量。

《关于加速新时代研究生教育革新生长的意见》就指出要以服务需求为导向合理扩大人才造就规模。坚持供应与需求相匹配、数量与质量相统一保持与经济社会生长相适应、与造就能力相匹配的研究生教育生长节奏。质量是生长教育的生命线以质量为保障扩大教育规模才气解决现实教育问题、社会问题制止制造连带问题。

分析下来人们赞同的是高等教育适度扩招不赞成的是简朴为缓解就业难而扩招。

扩招必须由每所高校凭据自己的办学定位、办学条件基于保障造就质量、坚持办学特色举行论证确定要不要扩招、扩招规模应该多大。不能一哄而上、掉臂办学质量和特色而盲目扩招。不管高校是否认可随着招生规模增加招生门槛也会降低这就要求高校必须推进“宽进严出”的招生造就模式。如果在招生门槛降低后不能坚持造就质量尺度就会导致事实上的学历贬值问题。

可是这也引发了一些舆论质疑：以扩招来缓解高校结业生就业难把教育作为就业的“蓄水池”如果不能保障扩招之后的人才造就质量这种做法只能短暂延缓就业压力。与此同时还会导致高等教育结构与人才造就和社会需求脱节制造“学历高消费”“学历贬值”与“教育浪费”。

一方面随着近些年一些地方本科院校的生长壮大这些院校也有申请硕士点、博士点生长研究生教育的诉求。况且2020年的研究生报考人数已经到达341万人预计2021年的考研人数将突破400万人。

供需两头都对研究生的扩招提出了新的需求。

(责编：何淼、熊旭)

诸多迹象讲明接下来几年我国研究生教育将进入新一轮扩招周期。虽然我国研究生在校生规模已达300万人但一些研究者指出我国的千人注册研究生数刚刚凌驾2远低于蓬勃国家7或8的水平。

如果把千人注册研究生数提高到4我国研究生在校生规模将到达560万人每年的招生规模为180万到190万人而现在只有100万人有着较大的扩招、生长空间。

高职、专升本、硕士研究生、博士研究生一路扩招对于正面临就业与升学关口的高中结业生（中职结业生）、高职结业生以及本科结业生、硕士结业生来说无疑是利好。这意味着升学时机的增加可以通过升学来缓解眼下的就业难题同时也可提升自己的学历条理以便在未来实现更高质量的就业。

（作者：艾萍娇系教育研究者）

不仅高职“大扩招”我国研究生和专升本也大幅扩招。凭据教育部此前宣布的数据2020年硕士研究生招生规模同比增加18.9万到达100万普通高校专升本规模同比增加32.2万人。今年9月公布的《关于加速新时代研究生教育革新生长的意见》提出博士研究生招生规模适度超前结构硕士研究生招生规模稳步扩大。

克日据新闻报道我国2019年高职扩招116万人超额完成预期任务今年的高职扩招事情希望也比力顺利我国已建成世界规模最大的职业教育体系。2020年政府事情陈诉再次提出今明两年继续扩招200万人。

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